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贺勤(qín )走到两个学生面前站(zhà(🤠)n )着，大有(👎)(yǒu )护(🐑)犊(🔯)子的(🛴)意(🛅)思, 听(🧀)完教(jiāo )导主任的话，不紧不慢地说：主任说得很对，但我是他们的班主任，主任说(shuō )他们早恋，不知道依(yī )据是什么(me )？我们做老(🆖)师的要(📬)劝(quà(🕵)n )导(❔)学生(🦗)，也(🕯)得有理有据, 教育是一个过程，不是一场谁输谁赢的比赛。

迟砚失(shī )笑，解释道：不会，他没那么(me )大权力，公立学校教(jiāo )师都是教(jiāo )育局(🕠)编制(🤕)在(🐮)册，哪(👱)那(👜)(nà )么(🧞)容易丢(diū )饭碗。

迟砚把湿纸巾揉成团，伸手一(yī )抛扔进角落的垃圾桶里，然后(hòu )把眼镜左右仔细瞧了(le )一遍，确(què )认镜片擦干净之(🏿)后，这才(💈)满意(🍺)(yì(🐋) )戴上(⬛)。

所(🕟)有。迟砚没有犹豫，目光平静，我对事不对人，那句话不(bú )是针对你。

孟行悠一(yī )怔，抬眼(yǎn )问他：你不问问我能(néng )不能画完(wán )就放他们(🗄)走？

孟(🗽)行悠(🖨)(yō(⛴)u )这才(📧)放(🐑)心(xīn )：那就好，勤哥是个好老师，绝对不能走。

孟行悠似懂非懂，想再(zài )问点什么，人已经到(dào )了。