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孟行悠把(bǎ )迟砚(🎻)拉到旁边等(dě(🍓)ng )，免得妨碍后面的人点菜。

迟(🕹)砚突(tū )然想起一茬，突(tū )然(🥉)问起：你刚跟(🛅)(gēn )他说你叫什么来着？

孟(➖)行悠把(🌃)嘴里(lǐ )的食物咽下(🧒)去，说：加糖的(💅)。

施(shī )翘闹这么大阵仗，宿舍(👀)这块地方也叫了四个家政(🎗)阿(ā )姨来收拾，生怕(pà )别人不知道她要搬(🕤)走似的，大概已经跟学校那(🤕)边打(dǎ )过招呼。

之前那(nà )些所有看起来带(🚓)(dài )点什么意思的行为言语(🎤)，原来只是(shì )出于朋友的角(👙)度(dù )，简单又纯(🎲)粹。

孟行悠涌上一股成就感(🚴)：那是(🆎)，我(wǒ )都说了路边摊(👘)是(shì )好东西，你(📧)太不(bú )会享受生活了。

迟砚(🐟)写完这一列的(de )最后一个字(🐥)，抬(tái )头看了眼(🍰)：不深(shēn )，挺合适。

迟砚你大(🧓)爷。孟行悠低声骂了一句。

教(🐖)(jiāo )导主任见贺勤过(guò )来，噼里啪啦一(yī )通(💩)呵斥：看看你们班的学生(🆓)，简直(zhí )要反了天了，你(nǐ )这(🕝)个班主任怎么(♊)(me )当的？

贺勤走到两个学生(👯)面前站着(zhe )，大有护犊子的(de )意(🌁)思, 听完教导主(🧖)(zhǔ )任的话，不紧不慢地说：(⛑)主任说得(dé )很对，但我是他(🦇)(tā )们的班主任(🎨)，主(zhǔ )任说他们早恋，不知道(🥢)依据是什么？我们做老师(😟)的(de )要劝导学生，也(yě )得有理有据, 教育(yù )是(🍃)一个过程，不是一场谁输谁(🧞)赢的(de )比赛。