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贺勤(qín )走到两(📱)个学生面前站(📵)着，大有护犊子(🍤)的意(yì )思, 听完(🕌)教导主任的话，不(bú )紧不慢地说：主任说得很(hěn )对，但我是他(🈚)们(men )的班主任，主(⚫)任说他们早(zǎ(🚠)o )恋，不知道依据(🏻)是什么？我们做老师的要(yào )劝导学生，也得有(👖)理有据(jù ), 教育(📽)是一个过程(ché(🙈)ng )，不是一场谁输(🌃)谁赢的比(bǐ )赛。

煎饼果子吃完，离上(shàng )课还有五分钟，两人扔掉(🍉)食品袋走出食(🗑)堂(táng )，还没说上(😢)一句(jù )话，就被(🍣)迎面而来的教导(dǎo )主任叫住。

迟砚从桌子上(shà(🆙)ng )抽出一张湿纸(🍅)巾(jīn )，把孟行悠(🛢)手上的眼镜拿(🐴)(ná )过来，一边擦(🚲)镜片一边说(shuō )：我弟说我不戴(dài )眼镜看着凶(🚌)。

孟行悠扪心(xī(🔣)n )自问，这感觉好(👮)(hǎo )像不算很糟(😑)糕，至少比之(zhī )前那种漂浮不定怀疑自己(jǐ )的感觉好上一百(🐷)(bǎi )倍。

孟行悠似(📤)懂非懂，想(xiǎng )再(🍒)问点什么，人(ré(💻)n )已经到了。

总归迟砚话里(lǐ )话外都是相信她的(🏿)，这份(fèn )信任让(🌛)她心情无(wú )比(🥕)舒畅。

孟行悠指(🗾)着菜单(dān )最右侧，解释：就是这些(xiē )肉都来点。